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Feb 17 2023
发人深思，当我们问了学生和ChatGPT同样的问题......
Monica Zhao
似乎在一夜之间，ChatGPT成为在互联网上被人们谈论的“顶流”热词。作为一个AI对话模型，其编写的程序媲美Google三级工程师，创作哲学论文获得大学全班最高分，89%的美国大学生承认用它做家庭作业......被讨论的话题层出不穷。
而它的出现尤其是对教育界提出了深刻的问题：未来什么职业会被ChatGPT所取代？它对我们而言是威胁还是帮手？人工智能按这样的速度发展下去，孩子们未来该具备怎样的核心竞争力？我们的人才观、课程、教学，特别是我们的评估体系，是否应当做出调整？
了解人类的思考和AI的思考有什么根本区别，教育者才能获得想要的答案。报着探索的心态，我们给乐成不同年龄段的学生随机提出了一些问题，让他们在几乎无准备的情况下作答，同样的问题也提给了ChatGPT。
第一个问题给小学部的孩子们，在乐成小学阶段的学习中最难忘、最珍贵的部分是什么？
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AI的回答逻辑严谨有条理——先给出“免责声明”，称各人体验有所不同，给出一些最常见的例子来参考：课间休息、班级旅行、艺术和音乐课、恶作剧和玩笑、体育运动，还不忘在结尾再强调——取决于每个人的观念和记忆。这样的回答似乎挑不出任何毛病。
听乐成的学生怎么说：
“我在二年级的时候腿部受了伤，每个人对我都十分友好，他们会在我需要的时候帮助我，这让我深受感动并让我深深地感受到了大家对我的关怀，因为在学校里的每一个人就像是这个大家庭的一员，彼此间互帮互助。”
——Dora, 乐成五年级学生
第二个问题，乐成的独特之处在哪里？
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AI的回答谈到：国际化IB课程，多元化社区，资历丰富的教职员工，先进的科技设备，丰富多彩的课外活动，为学生提供全方位的支持，甚至细致到EAL英语学习的支持！
而学生是怎样回答的呢？
“乐成真正为学生们提供了一个具有未来视野的职业规划，因为学校不仅会提供给我们大量的扩展学习材料，更重要的是学校很重视我们的实践。以我自己为例，未来我想要从事和生物或化学相关的职业，因此BCIS让我拥有了做和自己课题相关的实验的机会。我甚至可以设计自己的实验室。我的生物学课程的内部考评是关于羊激酶渗透压，我的扩展论文是关于维生素C。学校提供的这些机会可以让学生们尽早接触到他们未来要学习的知识或要经历的事情。当他们申请这方面的大学专业或是未来在相关方面求职的时候会拥有一定的基础而不是一无所知。”
——Venus，乐成12年级学生
第三个问题，不妨问问他们自己，觉得什么样的教育是面向未来所需要的教育？
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学生的回答如下：
我认为新一代青年更需要了解国际问题，比如种族问题或全球变暖问题，并尽自己所能改善地球环境，通过在这里的学习我想要尽我所能，解决这些问题并改变世界。
——Sidney，乐成7年级学生
我个人认为新一代的青年最需要的教育是实地调查和根据学生自身情况而开展的个性化学习。我们的老师在这方面就做得很好，学生会得到更多的反馈和个性化的建议，因此师生们可以做到真正的探索学习并更加深入地研究课题并在课题研究上越做越好，这样学生才可以真正地理解当下所做的这一切的宏观意义。
——Shaman，乐成8年级学生
以上来自ChatGPT的回答和学生的答案之间的差别不辨则明。我们欣赏ChatGPT逻辑和论证的严谨性，以及基于海量数据整理的自主学习能力。从教育者的角度而言，我们更清楚什么是我们想要的答案——在学生个性化的回答中，我们看到了共情的温度，基于清晰价值观的判断，跨学科的整合以及放眼全局的视野。
我们同时欣慰地看到学生们对于寻找自己的个人学习途径，迎接个性化的挑战的主动性。乐成基于影响力的学习模式，鼓励学生在实践中学习，注重知识的迁移能力，并优先考虑社交和情感学习，使学生具备在迅速变化的未来中适应、发展和做出贡献所需的能力，成为批判性和创造性的思考者、联系性的学习者和目的性的实践者。
而教育者应该如何应对，当科技变革的浪潮来袭，我们是将之视为洪水猛兽，还是拥抱潮汐，踏浪前行？同样，我们也把相同的问题提给了ChatGPT和乐成的老师。
设计与技术负责人Ashely老师回答到：
“我们必须学会和技术的变革和平共处，因为它不会消失，并且很有可能会成为未来孩子们所面临的世界的重要部分。我们必须帮助学生学会合乎道德地使用它，用它来解放学生，让他们专注于人工智能无法做到的，更具批判性的思维技能。这让我想起了多年前，计算器的问世给数学学习带来的改变——使数学从计算转向解决问题。这是一个很好的转变，我们期待在写作中也能出现类似的转变。
现在已经有工具可以用来识别人工智能的写作。毫无疑问，这将导致用于写作的人工智能和用于辨别的人工智能之间的“军备竞赛”。而在我的课堂上，我们所做的大部分工作都需要批判性思维技能，这是任何人工智能都无法做到的。”
乐成国际学校的图书馆馆长Jenelle Kirchoff近期组织20多位老师由ChatGPT引发的话题展开探讨。她认为我们的最终目标应该是找到使用 ChatGPT 等技术来增强学生学习体验的方法，同时仍然保持课堂的学术标准和完整性。创造力和好奇心是我们与AI的重要差别，为此，我们需要为学生提供一个安全包容的成长环境，探索尝试不同想法、材料和方法的机会，更重要的是，为学生提供自主学习的机会，鼓励他们对学习的内容、学习方式以及展示学习的方式做出选择。这将有助于培养他们在学习中的主人翁意识和动力，从而激发好奇心和探索新事物的愿望。
乐成国际学校Tom校长分享到：“在乐成国际学校，我们将科技视为帮助学生学习的重要工具，也包括ChatGPT。我认为ChatGPT的出现让我们得以重新思考，重新定义我们的教学以及评估方式，在这种方式下学生们不需要死记硬背，可以很更加轻松地入门一个学科并对此展开深入的学习研究。围绕这个话题，我们将会进行持续的探讨，我期待未来可以将更多的科技融入到我们的日常教学工作中。”
科技的发展最先取代的一定是低端的重复性强的工作，在教育中也是如此——创造力、想象力、沟通能力、批判性思维能力是人、机公认的未来人才的教育目标。专注对“技术性”技能的培养和选拔式的教育将陷入底层的困境。我们需要立足于“教育高地”，才能不至于被科技变革的洪流所淹没。
乐成国际学校近期在战略梳理中，再次将“个性化”、“领导力”与“协作力”明确为乐成教育体验的核⼼，旨在积极地让学生全⾝⼼投⼊学习，通过启发和赋能，让他们在富有挑战性的学习中，进行创造性的思考与⾏动。不仅从战略的层面，确保学校沿着高质量的教育教学和面向未来的成功稳步前进，更重要的是，让所有⼈都能充分体验共同设计、富有意义的学习。
欢迎留言分享你对ChatGPT的看法。
