“我们不会告诉孩子们应该做什么，而是给学生各种资源和场地去学习，让他们根据自己的兴趣去选择学习方法，一切都源于他们的好奇心和个人兴趣。”幼儿园的老师介绍道。为此，老师们为孩子们安排了科学学习区、搭建区、手工区等不同区域，在这样的环境下，无论孩子们投入到哪个区域的探索中，都能获得一个不断激发零感的过程。在课堂之外，整个四月份，ECC还为孩子们安排了一个名为“Amazing April”的活动，让孩子们在一个月的时间里参与各种有趣的活动，如吹糖人、春游、京剧欣赏等。在参与吹糖人活动时，孩子们观察专业手艺师傅捏造出形态各异的糖人，都非常兴奋和好奇，迫不及待地想要自己动手制作。这是一次非常好的亲密接触传统民间工艺和培养兴趣爱好的机会。

“可能在你尝试之后你会觉得不感兴趣，但如果你什么都不去做，那你一定无从得知兴趣点在哪里。” 老师补充道。而这样的兴趣激发往往不一定是发生在各种各样的“兴趣班”的课堂上，更多发生在“慢下来”的过程里——慢下来去观察蚂蚁如何爬过一块石头，去观察湖泊如何随河流或瀑布倾泻而出，相比那些被告知的过程，这些过程往往是更能够被记忆，也是更能够激发孩子大脑的。